Am 30. und 31.8.2010 zeigt der WDR jeweils um 7.20 Uhr eine schülergerecht aufbereitete Reihe zur Psychologie (Wiederholung am 6. und 7.9.).

• Folge 1: Die Anfänge
  In Folge 1 blickt Planet Schule auf die Anfänge der modernen Psychologie zurück  und stellt ihre fünf Hauptströmungen – Tiefenpsychologie, Behaviorismus, Humanistische Psychologie, Kognitivismus, Biopsychologie – vor.
• Folge 2: Psychologische Prozesse
  Folge 2 verblüfft mit der Feststellung, wo überall in unserem täglichen Miteinander psychologische Prozesse wirken – so zum Beispiel beim Lernen, bei Gruppenprozesse oder auch bei Emotionen.
• Folge 3: Berufsfelder in der Psychologie
  Folge 3 zeigt am Beispiel von sechs Psychologinnen, wie unterschiedlich die Arbeitsbereiche in dieser Wissenschaft sein können. Dabei reicht das Spektrum vom Coaching eines Weltklasse-Sportlers an der Deutschen Sporthochschule über Psychologie in der Werbung bis hin zu neuesten Erkenntnissen der Umwelt-, Wirtschafts- und der Klinischen Psychologie.

Weitere Informationen sind im Internet unter Lehrer-Online zu finden.

Die Skinner Foundation stellt drei kurze Filme bereit, in denen die erfolgreiche Konditionierung von Tauben gezeigt wird. Die Tauben lernen, eine volle Drehung zu vollführen, zu “lesen”,  Tischtennis zu spielen oder zwei bereits erlernte Handlungen zu kombinieren. B.F. Skinner äußert sich außerdem zu den Zusammenhängen seiner Forschung mit dem Glücksspiel (“Gambling”) und zum freien Willen.

Der Vorteil des Internet gegenüber dem Rundfunk ist die nachhaltige Verfügbarkeit von Inhalten (siehe Editorial). In Bezug auf Produktionen des öffentlich-rechtlichen Rundfunks wird dieser Archivcharakter gerade in Anwendung des  Zwölften Rundfunkstaatsvertrags eliminiert und ein Verfallsdatum eingeführt. Dies kann von sieben Tagen (aktuelle Videos) bis zu fünf Jahren reichen (Bildungsinhalte). Die Nachhaltigkeit wurde geopfert, was manche als “absurdes System” und “Irrwitz” bezeichnen (vgl. den Artikel Die Leere hinter dem Link in der Frankfurter Allgemeinen Sonntagszeitung). Eigentlich sollten die Gebührenzahler auf die Barrikaden steigen: “Erst werden die Beiträge produziert, dann ins Netz gestellt, dann wieder gelöscht” (F.A.S.).

Wie lange werden die Beiträge mit Bezug zur Psychologie, auf die in diesem Blog verwiesen wird, verfügbar sein? Eine Woche oder fünf Jahre? Wer entscheidet das? Welche Kriterien werden angelegt?

Als Netzpublikationen könnten sie möglicherweise auf Grund des Gesetzes über die Deutsche Nationalbibliothek gesichert werden, aber die Deutsche Nationalbibliothek archiviert sie nicht (Das große Löschen beim WDR).

Zwar sieht das Urheberrecht für die Belange von Lehre, Wissenschaft und Forschung einige Ausnahmen in sogenannten Schrankenregelungen vor, aber wie sollen diese auf verschwundene Inhalte angewendet werden? Besser wäre es, Bildungsinhalte gleich frei verfügbar anzubieten (open access), denn dann könnten dritte Parteien archivieren statt nur zu verweisen. Beim NDR gibt es dazu ein Pilotprojekt: NDR verwendet Creative-Commons-Lizenzen (Dank an K. Graf für diesen Hinweis).

In der Digitalen Bibliothek Thüringen finden sich über 1000 Psychologie-Veranstaltungen der Fakultät für Sozial- und Verhaltenswissenschaften der Universität Jena. Darunter befinden sich Lehrveranstaltungen aus der Methodenlehre, der Entwicklungs-, Kommunikations- und Sozialpsychologie, die als Streaming mit Real Player angeschaut werden können. Für einige Veranstaltungen ist der Zugriff beschränkt.

Podcast des HR2 zu der Frage, wie sich die neuen Medien – Fernsehen, Internet – auf unsere Entscheidungs- und Denkfähigkeit auswirken. Bisher haben uns neue Medien auf die Dauer immer intelligenter gemacht, aber anscheinend lässt sich nun ein gegenteiliger Trend feststellen.

Forschungsergebnisse zur Wirkung von digitalen Medien und Empfehlungen zum Umgang mit ihnen werden erörtert von Prof. Korte (TU Braunschweig), Prof. Scheich (Leibniz-Institut für Neurobiologie), Prof. Groebel (Deutsches Digital Institut), Dr. Gigerenzer (Max Planck Institut für Bildungsforschung) und anderen.